心理护航，让山里的孩子快乐成长
——记广西幼儿师范高等专科学校驻平果市太平镇吉林村指导员黄伟君
□ 王金旭

 ▲黄伟君在吉林村小学给留守儿童上心理健康服务辅导课。    

▲黄伟君（右）到留守儿童家庭做好控辍保学劝返教育工作。    

黄伟君，中共党员，今年33岁，是广西幼儿师范高等专科学校教师，2021年4月，主动请缨到平果市太平镇吉林村担任驻村乡村振兴指导员工作。作为一名国家二级心理咨询师，黄伟君驻村两年，十分关心村里留守儿童的心里健康，获得当地干部群众一致点赞。

心理护航 快乐成长

吉林村地处平果市太平镇大石山区，是广西“十三五”贫困村。全村有823户3484人，17个自然屯，22个村民小组。由于土地贫瘠，农民以种植玉米为主兼种黄豆等，经济滞后，2015年开展扶贫精准识别，该村建档立卡贫困户241户，监测户41户。2020年该村整村脱贫出列。

“以前我胆子很小，有事都不敢说。自从黄老师来到学校给我们上心理辅导课以后，让我胆子大了起来，遇到弄不懂的事，我就向老师请教，有老师开导我心里踏实很多。”吉林村小学六年级瑶族女学生兰春梦高兴地说。

吉林村小学是太平镇一所偏远山区小学，目前该校一至六年级学生共有70人，其中，绝大多数学生都是瑶族留守儿童。由于居住在大石山区，自然条件恶劣，为了维持生计，这些孩子的父母基本上常年外出打工，孩子们则留守在家和爷爷奶奶一起生活。

为帮助更多孩子拥有积极向上的心态，预防诱发不同的心理问题，提升留守儿童的幸福指数，黄伟君常常到吉林村小学给小学生们开展针对性的心理健康知识讲座，帮助孩子们学会管理情绪，找到解决“心事”问题的办法。

“两年来，黄伟君指导员不定期到我校给这些孩子上心理辅导课，帮助孩子们学会控制自己的坏脾气，做一个思想进步、讲文明、懂礼貌的乖孩子。”吉林村小学校长陆龙山说。黄伟君还经常利用空余时间与吉林村小学老师开展心理健康教育研讨，并作多次相关知识培训，有效提升了吉林村小学教师们心理健康的意识及教学水平。

“留守儿童因远离父母而引发孤寂、失落、焦虑等情绪，为了孩子们‘扶心’，就是为留守儿童成长注阳光，从娃娃抓起，为乡村振兴打好人才基础。”黄伟君说。

驻村两年来，黄伟君共为吉林村小学师生们进行16次心里健康知识讲座与培训，为该校学生进行心理辅导与咨询共20次，并为6名学生建立了心理健康档案。

重视孩子的教育与发展

教育先行，末来可期。作为一名高校教师，黄伟君非常重视孩子的教育与发展。他说:“让孩子们接受良好教育，是乡村振兴的重要任务，更是阻断贫困代际传递的重要途径。”

吉林村村民主要聚居着壮、瑶两个民族，由于部分家长受“读书无用论”等错误思潮的影响，对于孩子的教育问题关心不足，常有个别学生出现厌学、逃学情况。为此，黄伟君总会与第一书记及村两委前往学生家里开展劝返工作，耐心听取孩子及家长的心声，并晓之以情、动之以理，踏实做好控辍保学工作，确保村里每个适龄孩子都能及时返校就读。

黄伟君还组织开展“我为群众办实事”活动，积极联系后援单位为吉林村小学捐助办公与教学物品价值2万多元；利用元旦、春节、“六一”儿童节，与驻村第一书记一起到困难群众留守儿童家中开展爱心活动，与第一书记多次组织后援单位大学生下乡开展支学支教活动。